Wednesday, 28 September 2011

András Pető meets Jean Piaget

A contemporary note

A pszichológia eredményeinek felhasználásáról győződött meg Jean Piaget a Konduktív Mozgáspedagógiai Intézetben is. Itt dr. Pető András igazgató fogadta a vendéget. Részletesen kifejtette a konduktív mozgáspedagógia jellegét, amely az orthomotoros kondukció metodikai egységében magában foglalja a mozgásnevelést, a beszédnevelést, az önellátás és a munkamozgások tanítását, valamint az óvodai és iskolai oktatást.
Az ismertetésben szó volt a „konduktorokról” is, akik a mozgásnevelést és az oktatást is ellátják. Ezek képzése érdekelte leginkább Piaget professzort, mert mint megjegyezte, a képzésnek nagyon sokirányúnak kell lennie. Az ismertetés után Piaget hosszan időzött azokban a termekben, amelyekben a motoros diszfunkciós, a cerebromotoros diszfunkciós és a spinomotoros diszfunkciós gyermekeket, felnőtteket helyezték el. Elbeszélgetett Pető professzorral a tudományos alapossággal kidolgozott mozgásnevelési, beszédnevelési, önellátási stb. gyakorlatokról. Amikor pedig fényképezésre került a sor, Piaget mosolyogva ült a beteg gyermekek közé. Azzal búcsúzott dr. Pető András igazgatótól, hogy mielőbb szívesen olvasna nyomtatásban is az intézet munkájáról, a megfigyelések és kísérletek tapasztalatairó.

Extracted from:

VilmosC. (1964) Jean Piaget Magyarországon, Magyar Pedagogiai Ssemle, 1964/1, pp. 113-115

My thanks to Gabi Földiné Németh and Beata Tóth for so speedily and efficiently finding me a copy of this document when I asked.

I have to admit, though, that the Hungarian language in the passage quoted above is far too complex for me. Would some kind soul out there care to offer me (and lots of other people) an English translation?

A previous posting...

http://www.conductive-world.info/2010/09/andras-peto-meets-l-s-vygotskii-and-r.html

2 comments:

  1. Andrew, this is the best that I could do, with Evi's assistance, during our lunch hour. I expect that there is a proper mixture of Hungarain, English and German word order, but I am sure that with a bit of editing you can remedy that.

    Piaget realised that the results that he saw at the Movement Pedagogic Institute were reached through the use of psychology. It was there that Dr András Petö, the director, received his guests.

    He talked in detail about all the aspects that are contained in the movement-teaching, the speech -education, the personal-upbringing, the teaching of functional movement and the education teaching/ upbringing in the Kindergarten and the school.

    In this introductory talk it was described how it is the conductors who bring this method alive.

    Piaget was most interested in the upbringing, because as Piaget this teaching/ upbringing needs to be complex with many parallel lines /ways, directions.

    After this introduction Piaget spent a long time in those rooms where the motor dysfunctional, cerebral dysfunctional, and spinal dysfunctional children and adults were.

    Piaget spoke with Professor András Petö about the tasks, that had been thoroughly worked out on a scientific/academic basis, for the movement education, language teaching, the development of personal skills, etc.

    When it came to the taking of photographs Piaget sat smiling between the sick children.

    As Piaget said goodbye to Dr Andras Petö, he parted with the wish to read, as soon as possible, printed material about the work of the institute, its observations, and experiences.

    ReplyDelete
  2. Andrew,

    Évi tells me that in the last sentence it should read "experimental experiences"

    Susie

    ReplyDelete